交通醫生:平常教導孩子「如何遵守交通規則」、並訓練因應各種交通狀況(以備不時之需)
新聞事件省思: 彰化車禍3姊弟被撞路口遭指斑馬線長又斜 公路局會勘設施 https://www.cna.com.tw/news/asoc/202402230247.aspx 陳站長: 比起改善路口交通安全設施,不如改善全民「交通素養」,因為駕駛人若不當駕駛、缺乏交通法規素養,那麼再多再好的設施,一樣「漠視」(因為不知道新設施、不知道如何遵守、從未了解相關交通法規與交通設施的作用….)、超速、危險駕駛……。 PS.行人庇護島,也只能保護在庇護島內的行人,一旦行人走出,一樣得面臨「危險」,因此關鍵在「駕駛人」是否「安全駕駛」,若能改善「全民交通素養」,其投入的成效,將遠遠大於耗費在「交通工程」上。 問題是,大部分「交通高層」似乎只懂「交通工程」等問題,加上過去從未投入足夠的資源與專業在「改善違規行為」,以致改善方案的重點選項,一直停留在「加重處罰」、「加強執法」、「改善交通工程」等方面,因此「違規再犯率」甚至不減反增,顯見傳統交通改革思維,無法有效扭轉「不當駕駛行為」,所以不斷投入「交通工程」對實際「交通安全」改善,成效非常有限。不如將這些經費與關注轉移到「行為科學」,以確實有效降低「不當駕駛行為」。 另外,應提升「學童交通自主管理」能力~ 家長常因擔心孩子的「交通安全」,所以在怎樣都要親自接送,但過去多起新聞的警訊「因為某次剛好無法接送,導致學童發生事故….」。因此在「改善學童交通安全」,必須考慮「如何更好的保護學童安全」: (一)是否過度保護,反而讓學童在某次「缺乏保護」而發生問題? (二)應抽空教導學童「獨立自主」,以備不時之需(將來若遇到「無法親自接送」,至少讓孩子知道,該如何尋求協助或自助。) 也就是在怎樣也要考慮「讓孩子獨立」逐步面對生活的各種問題。 教導孩子「如何自保」,以下分階段實施參考: 1.教導>2.示範>3.練習>4.糾正>5.實作>6.旁觀>7.自立 1.教導: 先從日常生活中的各種問題教導做起,孩子就會習慣這種溝通與學習方式,也才能針對日後遇到問題(家長沒有教)提出疑問,才能完善「學習項目」。 教導方式,除了現場環境教學之外,也可以透過「影音圖像」等媒體來充實學習內容,因為某些內容可能在平常無法遇到(例如:交通安全與車禍….)。 2.示範: 告訴孩子,有哪些狀況,以及這些狀況該如何因應。必須一個一個來,例如:...